習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?/span>課程思政是實現(xiàn)全員全過程全方位育人的重要舉措。9月22日下午，tyc8722太陽集團城社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)虛擬教研室以線上方式成功召開了本科教育課程思政培育經(jīng)驗交流與分享會，魯東大學(xué)tyc8722太陽集團城董德龍教授作了精彩分享。會議由tyc8722太陽集團城副院長高巖主持，社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)教師及公共體育教師參加會議。
董德龍教授以“山東省本科教育課程思政示范課程”——《田徑》為例，分享了省級課程思政示范課程申報書的內(nèi)容，同時結(jié)合《田徑》課程特點闡述了對課程思政的理解。
董教授從課程信息、教學(xué)團隊、課程思政建設(shè)總體設(shè)計、課程思政教學(xué)實踐、課程評價與成效、課程特色與創(chuàng)新、課程建設(shè)計劃八個部分詳細介紹了申報書的內(nèi)容。董教授強調(diào)，只有在實踐的過程中，讓田徑起到基礎(chǔ)性、工作性、應(yīng)用性和社會服務(wù)性的意義，才能真正在體育教育的課程思政中培養(yǎng)學(xué)生的情懷，實現(xiàn)立德樹人。基于此，他將田徑課程思政建設(shè)總體設(shè)計區(qū)分為三個“定向”：技能定向、知識定向和思政定向，其中思政定向是最高層面的定向，即要梳理出田徑課程的性質(zhì)和作用，在專項技能學(xué)習(xí)過程中，開展以田徑對我國青少年心理品質(zhì)、全民健身等主題的教育活動。在授課過程中，利用試講、說課等形式對學(xué)生進行專題講解，提高學(xué)生創(chuàng)造性應(yīng)用的能力。堅持“以人為本”，推進四個回歸——回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，發(fā)展學(xué)生的基本運動能力和生活生存能力，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
董教授還從師德風(fēng)范、政治導(dǎo)向、專業(yè)倫理、學(xué)習(xí)倫理、核心價值五個方面分享了對課程思政的理解。他希望體育學(xué)科能疊加所有課程的育人效應(yīng)，培育出符合社會發(fā)展要求的人才。
高巖副院長表達了對董教授無私分享課程思政建設(shè)經(jīng)驗的感謝。她表示，學(xué)院教師將通過集體備課等方式，深度挖掘體育課程的思政元素，促進專業(yè)課程與思政元素的深度融合，推動實現(xiàn)全員全程全方位育人。
教研室類型：專業(yè)建設(shè)類
教研室名稱：社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)虛擬教研室
教研室負責(zé)人：孫晉海（tyc8722太陽集團城）
教研室簡介：社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)虛擬教研室是教育部首批虛擬教研室建設(shè)試點。該教研室由tyc8722太陽集團城孫晉海教授擔(dān)任負責(zé)人，依托tyc8722太陽集團城教研團隊，基于現(xiàn)代信息技術(shù)，致力于探索一套適合社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，標準清晰、路徑適切、模式可推廣的虛擬教研室建設(shè)模式。社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)虛擬教研室突破了時空限制，打破了校園圍墻，為打造“智能+體育教育”的教研新形態(tài)、組建高水平協(xié)同教研的專業(yè)教學(xué)團隊、實現(xiàn)高效率的資源協(xié)同整合提供了強有力的支撐。
